2012, 9 mars. Journée d’études. Tarbes, IUFM Toulouse Midi-Pyrénées : « Des documents patrimoniaux aux documents culturels authentiques : définitions et usages dans l’enseignement »

Journée d’étude organisée par Véronique Castagnet-Lars, Maître de conférences en histoire

Lors de cette journée d’étude, on s’attachera à définir les expressions couramment utilisées dans les curricula prescrits mentionnant la place de « documents patrimoniaux » ou encore de « documents culturels authentiques » dans les politiques éducatives contemporaines, de l’école à l’université, des apprentissages des élèves à la formation des maîtres, en France et dans le monde.

8h00 Accueil des participants – Site départemental IUFM de Tarbes / 8h15 Ouverture de la journée d’études par le Directeur de l’IUFM et le président de l’Université : présentation de la politique scientifique de l’IUFM et de l’Université (deux interventions)

8h45 Propos introductifs – Véronique Castagnet, Maître de conférences en histoire

9h00 Première session / Des fonds documentaires remarquables pour l’enseignement, Présidence Yves Poncelet, Inspecteur général de l’Éducation nationale en histoire

Abolir la distance entre documents patrimoniaux et publics scolaires : des pratiques à géométrie variable, par Sarah De Bogui (Chef de la Bibliothèque des livres rares et collections spéciales de l’Université de Montréal)

Les herbiers : des collections scientifiques et patrimoniales sensibles. Quel usage pour les chercheurs et enseignants ?, par Gérard Largier (Directeur du Conservatoire botanique national des Pyrénées et de Midi-Pyrénées)

 Expériences de référence et démarche d’investigation, par Michel Gratian (Professeur agrégé en Sciences et Vie de la Terre, formateur à l’IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l’Université de Toulouse Le Mirail)

10h30 Deuxième session / Quel(s) document(s) pour les élèves ? Choisir des « pièces remarquables » par le regard des conservateurs et historiens, Présidence de François Giustiniani, conservateur du patrimoine, directeur des Archives départementales de Tarbes

Sources manuscrites et iconographiques à l’heure de la modélisation : un nouveau regard sur les  machines de Léonard de Vinci, par Pascal Brioist (Professeur des Universités en histoire moderne, Université de Tours)

 Cinéma et enseignement : quels documents patrimoniaux, par Philippe Rocher (Bibliothécaire, Université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand)

Lire, transcrire et traduire les sources anciennes est-ce produire un document patrimonial ?, Par Cyril Linot (professeur d’histoire-géographie)

14h Troisième session / Quelles transpositions externes du curriculum prescrit ? Sous la présidence de Pascal Brioist, professeur des Universités en histoire moderne

Confronter les sources archivistiques et archéologiques : quelle exploitation pour les scolaires ? , par Annick Pegeon (Département de l’Action culturelle et éducative des Archives nationales, corresponsable du Service éducatif)

 De beaux documents, choisis pour leur exemplarité.  À la recherche de la notion de document patrimonial dans le cas de l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre : l’exemple du cerveau (1925-2011), par Johann-Günther Egginger et Albine Courdent-Delannoy (Maîtres de conférences en Sciences et Vie de la Terre, Université d’Artois)

Gaulois d’hier et d’aujourd’hui au miroir des manuels scolaires et de quelques expositions récentes, par Sandra Péré-Noguès (Maître de conférences en histoire ancienne, Université de Toulouse II Le Mirail)

 15h30 Quatrième session  / Quelles médiations pour développer des apprentissages ? sous la présidence Marie-Christine Roques, Inspectrice pédagogique régionale en Histoire-Géographie

Vers l’élaboration d’un matériel pédagogique « interculturel » (France –Espagne) aux Archives nationales, par Christophe Barret (Département de l’Action culturelle et éducative des Archives nationales, corresponsable du Service éducatif)

 Enseigner la ville médiévale en collège : l’exemple de la bastide de Trie-sur-Baïse, par Stéphane Abadie (professeur certifié d’Histoire-Géographie au collège Astarac-Bigorre à Trie-sur-Baïse ; professeur au Service éducatif des Archives départementales des Hautes-Pyrénées ; doctorant en archéologie médiévale à l’Université de Toulouse II)

 L’utilisation de documents dans une séance d’histoire pour approcher les fonctions des châteaux-forts (cycle 3, CM1), par Pascale Franconie (Professeur des Écoles, École Théophile Gautier de Tarbes, circonscription de Tarbes ouest)

Vol de canards chez Marianne CampinouCompte-rendu d’expériences (cycle 3), par Jean-Louis Lavit (Conseiller pédagogique en occitan, formateur à l’IUFM Midi-Pyrénées, école interne de l’Université de Toulouse Le Mirail)

Conclusions et clôture de la journée : 17h