2012, 9 mars. Journée d’études. Tarbes, IUFM Toulouse Midi-Pyrénées : « Des documents patrimoniaux aux documents culturels authentiques : définitions et usages dans l’enseignement »

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Journée d’étude organisée par Véronique Castagnet-Lars, Maître de conférences en histoire

Lors de cette journée d’étude, on s’attachera à définir les expressions couramment utilisées dans les curricula prescrits mentionnant la place de « documents patrimoniaux » ou encore de « documents culturels authentiques » dans les politiques éducatives contemporaines, de l’école à l’université, des apprentissages des élèves à la formation des maîtres, en France et dans le monde.

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2012, 24 janvier. Journée d’études. Paris, Archives nationales : « L’éducation au patrimoine. De la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques »

Organisée par Christophe Barret, Véronique Castagnet, Pierre Fournié, Annick Pegeon.

« Il faut rendre les archives plus vivantes, les enrichir d’attributions plus actuelles, sans rien leur enlever, bien entendu, de leur fonction historique, qui est leur raison d’être ». C’est ainsi qu’en 1949 Charles Braibant, directeur des Archives de France, entend lancer un vaste programme de modernisation des Archives. L’une des initiatives les plus novatrices tend à doter les services d’archives et, en premier lieu, les Archives nationales, de services éducatifs. Six décennies plus tard, le service éducatif, intégré au Département de l’action culturelle et éducative des Archives nationales, est le vecteur privilégié d’une « histoire pédagogisée du patrimoine archivistique ».

La dernière décennie a été marquée par un enrichissement de l’offre d’ateliers entraînant une augmentation significative de la fréquentation par des publics scolaires diversifiés. Cette évolution s’inscrit à l’unisson des modifications survenues dans les programmes scolaires et les méthodes pédagogiques. Chaque « atelier » est en effet conçu comme un acte d’enseignement, dont la particularité tient au rapport avec les documents originaux conservés dans les dépôts d’archives, et à l’inventivité des exercices de réappropriation ou d’évaluation. En sollicitant conservateurs et chercheurs, les enseignants du service éducatif nouent un dialogue à trois. Au moyen de sa dernière publication, Le Service éducatif des Archives nationales, par chemins de traverse, et de cette journée d’étude, les Archives nationales partagent leur réflexion, reflet des nouvelles préoccupations des professionnels de l’enseignement et de la médiation culturelle.

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